知的な遅れがあり、意思表示は手を引いたり、発声で呼びかけたりします。最近、周りの子にちょっかいを出すようになり、その子が嫌がっているのにお構いなしです。注意しても止まりません。

　周りの子にちょっかいを出すという行動パターンをどこで身につけたのでしょう？
　もともと、同年齢の子と関わることがうまくできないお子さんのようです。はっきり言うと、関わるのが苦手であり、相手が気になっても関わり方が分からないお子さんのようですね。

　こうした場合、人との関わりのパターンを、大人（支援者）との間で身につけることが多いです。ちょっとしたことで、そばの大人に声をかける、手を伸ばす。すると、大人のほうは子どもが関わりを求めてきたと判断して、「なあに？」「どうしたの？」と応じてくれる。子どもにとって、大人が応じてくれる、自分に注意を向けてくれるということは悪い気がしません。とくに、用が無くても、大人がそばにいると繰り返します。大人であれば、大事になることはありません。

　こうして作られた行動パターンが、子どもとの関わりのパターンになることがよくあります。大人がそばにいないとき、仕方がないから、周りにいる子に関わるわけです。ですが、大人のようにうまく対応することができません。そのため、その関わりが「ちょっかいをだす」となり、相手の子とのトラブルになるのです。

　大人との関わり方を見直しましょう。報告や確認の仕方などをはっきりとさせていくことです。授業の中、課題の途中で、どのような関わり方をするのかです。課題の途中で、曖昧な関わり方をさせると、本人の自立を妨げることになるのです。
　友だちとの関わり方も、まず、授業の中でしっかりと支援していきましょう。普段の生活で、自由時間の中で、関われるようになる子はよいかもしれません。関わり方の分からない子には、授業の中で教えて、それを他の時間でも、しっかりとしたものに広げていくことなのです。